Acceso usuarios
;
Francisco Pedro García-Fernández
[2]
;
José Verdú-Soriano
[3]
;
Pedro Luis Pancorbo-Hidalgo
[2]
Gerona, España
Jaén, España
Alicante, España
Objetivo: Determinar los contenidos e identificar las necesidades formativas en heridas de los profesionales dedicados a la docencia en heridas. Metodología: Se realizó un estudio transversal a los miembros inscritos en la Red de Profesorado en Heridas del GNEAUPP. Se creó un formulario específico para este estudio que incluía 4 grandes bloques de preguntas: datos demográficos de participantes, docencia, contenidos y necesidades formativas sobre heridas. Se envió de forma segura online y el intervalo de recogida de los datos fue del 15 marzo al 15 abril del año 2023. Resultados: Participaron 134 docentes, un 32,2% del total de la Red, con una edad media de 47,2 años, una experiencia profesional de 23,4 años y docente de 10 años. La formación mayoritaria de los participantes fue recibida mediante formación continuada en hospital, el 26,1% (35 casos), cursos de posgrado de universidad, el 25,4% (34), y cursos de formación online, el 47,8% (64). Para la docencia utilizan los documentos del GNEAUPP 113 personas (84,3%). Los principales obstáculos percibidos fueron la falta de formación de los docentes y la falta de tiempo en los programas de estudio del grado, posgrado, enfermero/a interno/a residente y formación continuada. Conclusiones: Existe un elevado porcentaje de enfermeros/as docentes que desarrollan formación sobre heridas con una alta capacitación académica, que hacen un uso elevado de documentos elaborados por el GNEAUPP. La falta de formación de los docentes en heridas y la falta de tiempo en los programas de estudio son los mayores obstáculos percibidos por los docentes
Objective: To determine the content and identify the training needs in wound care among professionals dedicated to teaching about wounds. Methodology: A cross-sectional study was conducted among members registered in the GNEAUPP Wound Care Teaching Network. A specific survey was designed for this study, including 4 main sections: demographic data of participants, teaching activities, content, and training needs related to wound care. The survey was securely distributed online, and data collection occurred between March 15 and April 15, 2023. Results: A total of 134 educators participated, representing 32.2% of the network. The average age of participants was 47.2 years, with 23.4 years of professional experience and 10 years of teaching experience. Most participants had received training through continuing education in hospitals (26.1%, 35 cases), university postgraduate courses (25.4%, 34 cases), and online training courses (47.8%, 64 cases). A total of 113 participants (84.3%) used GNEAUPP documents for teaching. The main challenges perceived were the lack of training for educators and insufficient time allocated for wound care topics in undergraduate, postgraduate, EIR, and continuing education programs. Conclusions: A significant percentage of nurse educators involved in wound care training possess a high level of academic expertise and frequently use materials developed by GNEAUPP. However, the lack of specialized training for educators in wound care and limited time in academic curricula are the most significant obstacles identified by educators.
