Acceso usuarios
Jocabed Sánchez Cruz, Olga Vilella Caballeria, Laia Galobardes Vilalta, Mireia López Casas, Alicia Minaya Freire
Objetivo: Definir e implementar un programa psicoeducativo orientado a las necesidades de los cuidadores de los usuarios de un centro de día y evaluar la ejecución de la intervención y el impacto en el desarrollo del rol cuidador. Metodología: Se llevó a cabo un estudio descriptivo conformado de 3 etapas. La primera fue el diseño de la intervención sobre la base de las necesidades de los cuidadores a través de un proceso de cocreación; la segunda etapa comprendió la implementación del programa con diferentes sesiones grupales sobre varias temáticas, y la tercera, la evaluación de la intervención y de su impacto en los cuidadores. Los datos se recogieron mediante una encuesta autoadministrada ad hoc basada en los resultados de enfermería (NOC) con preguntas abiertas y cerradas. Resultados: Se realizaron 8 sesiones sobre 4 temáticas, de las que 5 fueron de acompañamiento al cuidador (a petición de los participantes). El perfil del cuidador eran mujeres, de mediana edad y convivientes con el usuario. El desarrollo del rol de cuidador afectaba significativamente a su calidad de vida, especialmente el sueño y las relaciones sociales. A pesar de que existen recursos comunitarios de apoyo a los cuidadores, estos eran poco conocidos.
El nivel de satisfacción con la intervención y con la respuesta a las necesidades y expectativas fue alto. Conclusión: Un programa psicoeducativo cocreado con los participantes e implementado entre iguales, se centra en la persona, satisface sus necesidades, y aporta beneficios para el autocuidado del cuidador y la atención de su familiar
Objective: To define and implement a psychoeducational program aimed at the caregivers’ needs who care medical day care patients and evaluate intervention implementation and the impact on the development of the caregiver role. Methodology: A descriptive study was carried out in three stages. The first was the design of the intervention based on caregivers’ needs through a cocreation process. The second stage involved the implementation of the program with different group sessions on various topics, and the third stage was the evaluation of the intervention and its impact on caregivers. Data were collected through an ad hoc self-administered questionnaire based on nursing outcomes (NOC) with open and closed questions. Results: 8 sessions were conducted on 4 topics of which 5 were caregiver support sessions (at the request of the participants). The caregiver profile was female, middle-aged and living with the patient. The development of the caregiver role significantly affected their quality of life, especially sleep and social relationships. Despite the existence of community resources to support caregivers, these were little known. The level of satisfaction with the intervention and with the response to needs and expectations was high. Conclusion:
A psychoeducational program co-created with participants and implemented peer-to-peer, is person-centered, satisfies caregivers’ needs and provides benefits for the caregiver’s selfcare and the care of their family member.
