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Dolly Villegas Arenas
, Luz Elena Uribe de Oliveros, Margarita María Zapata Rodríguez, Hugo Santamaría Jaramillo, Luz Adriana Meneses Urrea
Introducción: Los procesos familiares disfuncionales están asociados con resultados negativos en el rendimiento escolar de niños y adolescentes, así como con aspectos conductuales y de salud. Objetivo: Desarrollar el proceso de enfermería en el cuidado de las familias de los estudiantes de Enfermería. Materiales y Métodos: A través de un estudio descriptivo, las familias fueron evaluadas utilizando instrumentos de salud familiar (genograma, APGAR familiar y ecomap). A continuación, la taxonomía de evaluación del dominio de la Asociación Norteamericana para el Diagnóstico de Enfermería, la clasificación de intervención de enfermería y la clasificación de resultados de enfermería se utilizaron para diagnosticar, desarrollar e implementar un plan de atención según sus necesidades. Resultados: Se evaluaron un total de 101 familias con una media de 3,6 ± 1,1 personas por familia, de las cuales el 71,3% residía en Cali. La mayoría de las familias eran nucleares (84,1%), y el ciclo de vida más frecuente fue la expansión (58,4%). El diagnóstico de enfermería más frecuente fueron los procesos familiares disfuncionales, con una percepción de disfunción familiar cerca al 39,6%; se identificó que a medida que la familia avanza por las etapas sucesivas del ciclo vital, la percepción de los miembros de la disfunción familiar aumenta (p = 0,0176). Otro diagnóstico fue la interacción social deteriorada. El plan de atención de enfermería incluía el apoyo a la familia, la promoción de la unidad familiar, la potenciación de la socialización y las aptitudes sociales. Conclusiones: Se desarrolló el proceso de enfermería para el cuidado de las familias; las familias expresaron satisfacción con el proceso y voluntad de fortalecer su autocuidado a partir de las herramientas recibidas.
Introduction: Dysfunctional family processes are associated with negative outcomes in the school performance of children and adolescents, as well as in behavioral and health aspects of their lives. Objective: To develop the nursing process in the care of the families of Nursing students. Materials and Methods: Through a descriptive study, families were assessed using family health instruments (genogram, family APGAR, and ecomap). The North American Nursing Diagnosis Association domain assessment taxonomy, the nursing intervention classification, and the nursing outcome classification were then used for diagnosing, developing and implementing a care plan according to their needs. Results: A total of 101 families were assessed with an average of 3.6 ± 1.1 persons per family, of which 71.3% resided in Cali. Most of the families were nuclear (84.1%), and the most frequent life cycle was expansion (58.4%). The most frequent nursing diagnosis was dysfunctional family processes, with a perception of family dysfunction being around 39.6%; it was identified that as the family moves forward through the successive stages of the life cycle, the members’ perception of family dysfunction increases (p = 0.0176). Another diagnosis was impaired social interaction. The nursing care plan included family support, promotion of family unity, empowerment of socialization, and social skills. Conclusions: The nursing process for the care of families was developed; families expressed satisfaction with the process and willingness to strengthen their self-care based on the tools received.
Introdução: Processos familiares disfuncionais estão associados a resultados negativos em crianças e adolescentes em termos de desempenho escolar, bem como em aspectos comportamentais e de saúde. Objetivo: desenvolver o processo de enfermagem no cuidado às famílias dos estudantes de enfermagem. Materiais e métodos: por meio de um estudo descritivo, as famílias foram avaliadas com o uso de instrumentos de saúde familiar (genograma, APGAR familiar e ecomapa). Para formular diagnósticos e desenvolver e implementar um plano de cuidados de acordo com as necessidades, foram usadas a taxonomia de avaliação de domínios da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA), a classificação de intervenções de enfermagem (NIC) e a classificação de resultados de enfermagem (NOC). Resultados: Foram avaliadas 101 famílias com uma média de 3,6 ± 1,1 pessoas por família, sendo que 71,3 % residiam em Cali, Colômbia. Predominaram as famílias nucleares (84,1 %) e o ciclo de vida mais frequente foi o de extensão (58,4 %). O diagnóstico de enfermagem mais frequente foi o de processos familiares disfuncionais, com uma percepção de disfunção familiar de 39,6 %, identificando-se que, à medida que a família progride nos sucessivos estágios do ciclo de vida, a percepção de disfunção familiar aumenta entre seus membros (p = 0,0176). Outro diagnóstico foi a interação social prejudicada. O plano de cuidados de enfermagem incluiu apoio à família, estímulo à integridade familiar e aprimoramento da socialização e das habilidades sociais. Conclusões: O processo de enfermagem foi desenvolvido no cuidado das famílias, que expressaram satisfação com o processo realizado e disposição para fortalecer seu autocuidado com base nas ferramentas recebidas.
