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Pablo Valentino Aguilar Chávez
, Patricia del Valle Figueroa Rojas, Irma Yupari Azabache, Julio Rodriguez Azabache, Ana Vilma Peralta Iparraguirre
Introducción: La somnolencia diurna constituye una manifestación frecuente en estudiantes universitarios, con implicaciones significativas en su rendimiento académico, bienestar psicológico y calidad de vida.
Objetivo: Determinar las características asociadas a la somnolencia diurna en estudiantes universitarios.
Método: Estudio de enfoque cuantitativo, observacional descriptivo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 385 estudiantes universitarios de la región La Libertad-Perú, seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó la escala de Epworth como instrumento principal de recolección de datos, complementada con un cuestionario estructurado para evaluar características personales y psicosociales, con una confiabilidad de 0.894 y validez de 0.901.
Resultados: El 43% de estudiantes presentó un nivel normal de somnolencia diurna, 39% nivel anómalo y 18% nivel medio. Las características personales asociadas fueron: estudio adicional nocturno entre 3-6 horas (OR=2.43; IC95%: 1.12-5.27) y dormir 1-4 horas diarias (OR=1.61; IC95%: 1.25-2.07) (p<0.05). Las características psicosociales asociadas incluyeron: consumo elevado de café (≥5 tazas) (OR=6.58; IC95%: 1.13-38.31), tabaco (1-5 cigarrillos) (OR=1.47; IC95%: 1.84-2.38), alcohol (≥3 bebidas) (OR=17.46; IC95%: 1.41-215.98), bebidas energizantes (≥3 unidades) (OR=2.03; IC95%: 1.75-2.36), uso de aparatos electrónicos (5-6 horas) (OR=1.53; IC95%: 1.99-2.17), insomnio frecuente (OR=1.11; IC95%: 1.21-1.52), estrés (OR=2.68; IC95%: 1.11-6.47), ansiedad (OR=4.55; IC95%: 1.21-17.09) y depresión (OR=3.17; IC95%: 1.34-7.50) (p<0.05).
Conclusión: La somnolencia diurna en estudiantes universitarios está asociada tanto a características personales como psicosociales, requiriendo un abordaje integral que considere múltiples factores para su prevención y manejo efectivo.
Introduction: Daytime sleepiness is a common occurrence among university students, with significant implications for their academic performance, psychological well-being, and quality of life.
Objective: To determine the characteristics associated with daytime sleepiness in university students.
Method: A quantitative, descriptive observational study with a non-experimental design. The sample consisted of 385 university students from La Libertad region, Peru, selected by simple random sampling. The Epworth scale was used as the main data collection instrument, complemented by a structured questionnaire to evaluate personal and psychosocial characteristics, with a reliability of 0.894 and validity of 0.901.
Results: 43% of students presented a normal level of daytime sleepiness, 39% an abnormal level and 18% an average level. Associated personal characteristics were: additional night study between 3-6 hours (OR=2.43; CI 95%: 1.12-5.27) and sleeping 1-4 hours per day (OR=1.61; CI 95%: 1.25-2.07) (p<0.05). Associated psychosocial characteristics included: high coffee consumption (≥5 cups) (OR=6.58; CI 95%: 1.13-38.31), smoking (1-5 cigarettes) (OR=1.47; CI 95%: 1.84-2.38), alcohol (≥3 drinks) (OR=17.46; CI 95%: 1.41-215.98), energy drinks (≥3 units) (OR=2. 03; CI 95%: 1.75-2.36), electronic device use (5-6 hours) (OR=1.53; CI 95%: 1.99-2.17), frequent insomnia (OR=1.11; CI 95%: 1. 21-1.52), stress (OR=2.68; CI 95%: 1.11-6.47), anxiety (OR=4.55; CI 95%: 1.21-17.09) and depression (OR=3.17; CI 95%: 1.34-7.50) (p<0.05).
Conclusion: Daytime sleepiness in university students is associated with both personal and psychosocial characteristics, requiring a comprehensive approach that considers multiple factors for its prevention and effective management.
