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Érica Baggio, P. R. Camilo Bandeira, T. José da Silva, Valéria Ferreira do Nascimento, Sandra Cristina Pillon, Ana Cláudia Pereira Terças Trette
Introducción: Ante la crisis sanitaria por la pandemia de COVID-19, los docentes universitarios tuvieron que adaptar de manera extemporánea e impositiva sus actividades pedagógicas, situación que pudo haber promovido problemas de salud mental, en especial entre aquellos con un vínculo profesional inestable.
Objetivo: Identificar y caracterizar los problemas de salud mental de los docentes universitarios de instituciones privadas de Mato Grosso (Brasil) durante la pandemia de COVID-19.
Metodología: Estudio descriptivo, exploratorio y transversal con docentes universitarios de instituciones privadas del estado de Mato Grosso, Brasil. La recolección de los datos tuvo lugar de noviembre de 2021 a enero de 2022 a través de un formulario en línea. El formulario se compuso de un cuestionario sociodemográfico, de salud y de trabajo; la DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure–Adult ‘Medida de Síntomas Transversal de Nivel 1 Autoaplicable del DSM-5 para Adultos’; la Brunel Mood Scale ‘Escala de Brunel del Estado de Ánimo’, y la Escala de Estresse no Trabalho ‘Escala de Estrés Laboral’. Se efectuaron análisis estadísticos descriptivos.
Resultados: Participaron del estudio 54 docentes. La mayoría de ellos percibió un empeoramiento de su estado de salud mental durante la pandemia de COVID-19 (59.26 %). Los problemas de salud mental más frecuentes fueron la ansiedad (77.78 %), la manía (68.52 %), el consumo de sustancias (64.81 %), los síntomas somáticos (61.11 %) y los síntomas depresivos (59.26 %). Identificamos un nivel alto de fatiga y un nivel intermedio de estrés laboral.
Discusión y conclusiones: La alta prevalencia de los problemas de salud mental entre los docentes de instituciones privadas expone una importante preocupación relacionada con su salud mental. Es fundamental promover políticas públicas y brindar subsidios para el cuidado y la protección mentales de los docentes en su lugar de trabajo durante el periodo pospandémico.
Introduction: Faced with the health crisis due to the COVID-19 pandemic, faculty had to adapt their teaching activities in an untimely and imposing manner. This situation may have promoted mental health problems, especially among those who had an unstable professional tie.
Objective: To identify and characterize mental health problems in faculty from private institutions in Mato Grosso (Brazil) during the COVID-19 pandemic.
Methodology: Descriptive, exploratory, and cross-sectional study in faculty from private institutions in the State of Mato Grosso, Brazil. Data collection was carried out from November 2021 to January 2022 using an online form. The form included a sociodemographic, health, and work questionnaire; the DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure–Adult; the Brunel Mood Scale; and the Escala de Estresse no Trabalho [Work Stress Scale]. Descriptive statistical analyses were used.
Results: Fifty-four faculty members participated in the study. Most of them perceived a worsening of their mental health status during the COVID-19 pandemic (59.26%). The most frequent mental health problems were anxiety (77.78%), mania (68.52%), substance use (64.81%), somatic symptoms (61.11%), and depressive symptoms (59.26%). A high level of fatigue and an intermediate level of work stress were identified.
Discussion and conclusions: The high prevalence of mental health problems in faculty from private institutions shows a significant concern related to mental health. It is essential to advance public policies and provide financial support for faculty mental care and protection in the workplace during the post-pandemic period
Introdução: Diante da crise sanitária pela pandemia da COVID-19, os docentes universitários precisaram adaptar de forma extemporânea e impositiva as atividades pedagógicas, o que pode ter promovido problemas de saúde mental, principalmente daqueles com vínculo profissional instável.Objetivo: Identificar e caracterizar problemas de saúde mental em docentes universitários das instituições privadas mato-grossenses durante a pandemia da COVID-19.
Metodologia: Estudo descritivo, exploratório e transversal no Estado de Mato Grosso, Brasil, com docentes universitários de instituições privadas. A coleta de dados ocorreu de novembro de 2021 a janeiro de 2022 por meio dum formulário on-line. O formulário foi composto por um questionário sociodemográfico, de saúde e de trabalho; a DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure–Adult [Escala Transversal de Sintomas de Nível 1 Autoaplicável do DSM-5 para Adultos]; a Brunel Mood Scale [Escala de Humor de Brunel]; e a Escala de Estresse no Trabalho. Foram utilizadas analises estatísticas descritivas.
Resultados: Participaram do estudo 54 docentes. A maioria destes percebeu uma piora do estado de saúde mental na pandemia da COVID-19 (59,26%). Os problemas de saúde mental mais frequentes foram ansiedade (77,78%), mania (68,52%), uso de substâncias (64,81%), sin-tomas somáticos (61,11%) e sintomas depressivos (59,26%). Identificou-se um elevado nível de fadiga e um nível intermediário de estresse no trabalho.
Discussão e conclusões: A alta prevalência de problemas de saúde mental entre os docentes de instituições privadas evidencia uma preocupação significativa relacionada à saúde mental. É fundamental avançar em políticas públicas e fornecer subsídios para o cuidado e a proteção mental dos docentes no ambiente de trabalho no período pós-pandêmico.
