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Ignacio Carriel Valenzuela, Michael Ceballos Retamal, César Arellano Medina, Erasmo Sanhueza Aqueveque, Javiera Alejandra Cerda Aedo
Objetivo: evaluar el nivel de conocimiento sobre reanimación cardiopulmonar en docentes de colegios de Chillán, Chile.
Métodos: diseño de tipo descriptivo, transversal, cuantitativa. La muestra estuvo compuesta de 86 docentes de colegios de Chillán, la medición se realizó con una encuesta que consta de tres preguntas sociodemográficas y diez preguntas sobre el conocimiento de reanimación cardiopulmonar.
Resultados: se pudo observar que un 9,3% de los docentes evidenció un conocimiento bajo sobre reanimación cardiopulmonar, un 31,4% tuvo como resultado final un conocimiento alto. El resultado que predominó fue un conocimiento medio con 59,3% de la muestra total.
Conclusiones: la mayoría de los docentes evidenció un conocimiento medio respecto a la reanimación cardiopulmonar, situación que debería mejorar, ya que lo óptimo sería que los docentes mantuvieran un conocimiento alto en esta práctica, dado que al ser entidades que están en contacto con una gran cantidad de alumnos, aumentan las posibilidades de que uno de ellos sufra una parada cardiorrespiratoria, es por esto que sería adecuado que estuvieran preparados para manejar situaciones de riesgo vital.
Objective: to evaluate the level of knowledge about cardiopulmonary resuscitation in teachers of schools in Chillán, Chile.
Methods: descriptive design, with a single cross-sectional, quantitative variable. A population of 86 teachers from schools in Chillán was used; the measurement was made with a survey consisting of three sociodemographic questions and ten questions on knowledge of cardiopulmonary resuscitation.
Results: it was observed that 9.3% of the teachers showed a low knowledge of cardiopulmonary resuscitation, while 31.4% had a high knowledge as the final result. The predominant result was medium knowledge with 59.3% of the total sample.
Conclusions: most of the teachers evidenced a medium knowledge regarding cardiopulmonary resuscitation, a situation that should be improved, since the optimum would be for teachers to maintain a high knowledge in this practice, given that being entities that are in contact with a large number of students, the chances of one of them suffering a cardiorespiratory arrest increase, which is why it would be appropriate for them to be prepared to handle life-threatening situations.
Objetivo: avaliar o nível de conhecimento sobre ressuscitação cardiopulmonar em professores de escolas de Chillán, Chile.
Métodos: desenho tipo descritivo, com uma única variável quantitativa transversal. Foi utilizada uma população de 86 professores de escolas de Chillán, a medição foi realizada com uma pesquisa composta por três questões sociodemográficas e dez questões sobre conhecimento de ressuscitação cardiopulmonar.
Resultados: observou-se que 9,3% dos professores apresentaram baixo conhecimento sobre ressuscitação cardiopulmonar, 31,4% tiveram alto conhecimento como resultado final. O resultado predominante foi um conhecimento médio com 59,3% do total da amostra.
Conclusões: a maioria dos professores apresentou conhecimento médio sobre ressuscitação cardiopulmonar, situação que deve melhorar, pois seria ótimo que os professores mantivessem um alto nível de conhecimento nessa prática, visto que ser entidades que estão em contato com um grande número de alunos aumenta as chances de um deles sofrer uma parada cardiorrespiratória, razão pela qual seria adequado que eles estivessem preparados para lidar com situações de risco de vida.
