Resumen de Asociación entre estrés académico y ansiedad rasgo estado en estudiantes universitarios

Aron Melkisedet Cornejo Carhuas, Naysha Thalía Carrillo Cruz, Luiz Enrique Días Gutíerrez, Carmen Sandra Guzmán Calcina, Willer David Chanduvi Puicón, Adela Aurora Pérez Carreño

• español

  Objetivo principal: Examinar la asociación entre el estrés académico y la ansiedad rasgo-estado en estudiantes universitarios. Metodología: Se llevó a cabo un estudio observacional, transversal y analítico con 110 estudiantes universitarios. El nivel de estrés se evaluó utilizando el inventario de estrés académico SISCO, mientras que la ansiedad rasgo-estado con el inventario de ansiedad rasgo-estado (IDARE). Resultados principales: Los niveles de estrés fueron leve (35%), moderado (32.7%) y grave (31.8%). La ansiedad estado se distribuyó en leve (16.4%), moderado (28.2%) y grave (55.5%). La ansiedad rasgo presentó niveles de leve (0.9%), moderado (30.9%) y grave (68.2%). El análisis estadístico, con un nivel de significancia del 5%, mostró p-valor de 0.235 para la asociación entre estrés y ansiedad estado, y 0.236 para estrés y ansiedad rasgo. Conclusión principal: Los estudiantes universitarios mostraron altos niveles de estrés y ansiedad rasgo-estado; sin embargo, no se encontró una asociación significativa entre el estrés académico y los niveles de ansiedad.

• English

  Objective: To examine the association between academic stress and trait anxiety in university students. Methods: An observational, cross-sectional, analytical study was conducted with 110 university students. Stress level was assessed using the SISCO academic stress inventory, while trait-state anxiety was assessed using the trait-state anxiety inventory (IDARE). Results: Stress levels were mild (35%), moderate (32.7%) and severe (31.8%). State anxiety was distributed as mild (16.4%), moderate (28.2%) and severe (55.5%). Trait anxiety presented levels of mild (0.9%), moderate (30.9%) and severe (68.2%). The statistical analysis, with a significance level of 5%, showed a p-value of 0.235 for the association between stress and state anxiety, and 0.236 for stress and trait anxiety. Conclusions: University students showed high levels of stress and trait anxiety; however, no significant association was found between academic stress and anxiety levels.