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Objetivo: Evaluar los conocimientos y el estilo de vida promotor de la salud en estudiantes de enfermería de una universidad privada del distrito de Lima Norte, Perú. Material y Método: Estudio transversal, descriptivo-correlacional en una muestra de 148 estudiantes de enfermería matriculados hasta el 5to año del semestre 1-2022. Previo consentimiento informado, se aplicó una encuesta para evaluar los Conocimientos sobre estilo de vida y un cuestionario de Perfil de Estilo de Vida (PEPS-I) para medir el estilo de vida promotor de la salud. En el análisis estadístico se emplearon frecuencias y la prueba de Chi-cuadrado. Resultados: El 52,7% de los estudiantes presentó un estilo de vida no saludable y en cuanto a sus dimensiones: el 58,7% no tuvo responsabilidad de su salud, el 63,5% no mantuvo una actividad física saludable y el 52,7% no tuvo un manejo del estrés saludable. Respecto a los conocimientos sobre el estilo de vida, el 58,1% tuvo un conocimiento inadecuado. Por otro lado, no hubo una relación significativa entre los conocimientos y el estilo de vida saludable (p= 0,22). Sin embargo, sólo la dimensión autorrealización se relacionó con los conocimientos (p= 0,03). Conclusión: Más de la mitad de todos los estudiantes tiene conocimientos inadecuados y un estilo de vida promotor de la salud no saludable. No hay diferencia significativa entre ambas variables, aunque la dimensión autorrealización se relacionó con los conocimientos. Se recomienda promover políticas que favorezcan el estilo de vida saludable en los estudiantes.
Objective: To evaluate the knowledge and health-promoting lifestyle of nursing students at a privateuniversity in the district of Lima Norte, Peru. Material and Method: Cross-sectional, descriptive-correlational study conducted with a sample of 148 nursing students enrolled until the 5th year of the semester 1-2022. After informed consent, a survey was administered to assess lifestyle knowledge and a Lifestyle Profile questionnaire (FIFO-I) to measure health-promoting lifestyle. Frequencies and the Chi-square test were used for statistical analysis. Results: 52.7% of the students presented an unhealthy lifestyle and in terms of its dimensions: 58.7% did not take responsibility for their health, 63.5% did not engage in healthy physicalactivity and 52.7% did not have healthy stress management. In terms of knowledge about lifestyle, 58.1%had inadequate knowledge. On the other hand, there was no significant relationship between knowledge and a healthy lifestyle (p= 0.22). However, only the self-realization dimension was related to knowledge (p=0.03). Conclusion: More than half of the students have inadequate knowledge and an unhealthy health- promoting lifestyle. On the other hand, there was no significant difference between the two variables, although the self-realization dimension was related to knowledge. Therefore, it is recommended to promote policies that promote a healthy lifestyle among students.
Objetivo: Avaliar o conhecimento e o estilo de vida promotor da saúde de estudantes de enfermagem em uma universidade privada no distrito de Lima Norte, Peru. Material e Método: Estudo transversal, descritivo-correlacional realizado com uma amostra de 148 estudantes de enfermagem matriculados até o 5o ano do semestre 1-2022. Após o consentimento informado, foi aplicada uma pesquisa para avaliaro conhecimento sobre estilo de vida e um questionário de Perfil de Estilo de Vida (FIFO-I) para mensurar o estilo de vida promotor da saúde. As frequências e o teste Qui-quadrado foram utilizados na análiseestatística. Resultados: 52,7% dos estudantes apresentavam um estilo de vida pouco saudável e nas suasdimensões: 58,7% não tinham responsabilidade pela sua saúde, 63,5% não mantinham atividade físicasaudável e 52,7% não tinham uma gestão saudável do estresse. Quanto ao conhecimento sobre estilo de vida, 58,1% possuíam conhecimento inadequado. Por outro lado, não houve relação significativa entre o conhecimento e um estilo de vida saudável (p= 0,22). Porém, apenas a dimensão autorrealização está relacionada ao conhecimento (p= 0,03). Conclusão: Mais da metade de todos os estudantes têm conhecimento inadequado e um estilo de vida pouco saudável e promotor da saúde. Por outro lado, não há diferença significativa entre as duas variáveis, embora a dimensão da autorrealização esteja relacionada ao conhecimento. Portanto, recomenda-se a promoção de políticas que promovam um estilo de vida saudável entre os estudantes.
