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Amirah Ahmad
Los jóvenes necesitan practicar deportes para tener un mejor desempeño en todas las áreas de su vida. Este estudio debe determinar cómo la práctica de deportes afecta las funciones cognitivas (control inhibitorio) y el rendimiento académico (boleta de calificaciones), considerando la etapa madurativa. Se examinó a un total de 50 adolescentes, tanto hombres como mujeres, entre las edades de 10 y 14 años, y se dividieron en dos grupos: grupo I (no deportista), que participó únicamente en clases de educación física en la escuela, y grupo II (deportista), que participó en actividades deportivas extracurriculares. El estudio de investigación se basó en el análisis de datos primarios para determinar la investigación utilizada software cuantitativo y generar resultados. Se utilizaron las pruebas de 5 dígitos (FDT) y Go/No-Go para evaluar el control inhibitorio. La ecuación de la edad ósea se utilizó para estimar la madurez, y las calificaciones de las boletas de calificaciones escolares se utilizaron para evaluar el rendimiento académico. La edad de madurez, las puntuaciones en las pruebas cognitivas y las calificaciones de las boletas de calificaciones no se correlacionaron significativamente con el éxito académico. El resultado general encontró un vínculo directo y significativo entre la actividad atlética y la función cognitiva en los jóvenes. Las pruebas cognitivas mostraron una diferencia notable entre los dos grupos. Se concluye que la práctica deportiva sistemática impacta positivamente en las capacidades cognitivas de los jóvenes independientemente de la relación entre el desarrollo madurativo, los aspectos cognitivos y el rendimiento académico, ya que los deportistas demostraron un mayor rendimiento cognitivo que los no deportistas.
Young individuals need to practice sports to do better in all areas of their lives. This study should to determine how playing sports affected cognitive functions (inhibitory control) and academic achievement (report card), considering the maturational stage. A total of 50 adolescents, both male and female, between the ages of 10 and 14, were examined and split into two groups: group I (non-sporty), which participated solely in physical education classes at school, and group II (sporty), which participated in extracurricular sports activities. The research study was based on primary data analysis to determine the research used quantitative software and generate results. The 5-digit (FDT) and Go/No-Go tests were used to evaluate inhibitory control. The bone age equation was used to estimate maturity, and grades from school report cards were used to evaluate scholastic achievement. Age at maturity, scores on cognitive tests, and report card grades did not significantly correlate with academic success. The overall result found a direct and significant link between athletic activity and cognitive function in youth. The cognitive tests showed a notable differencebetween the two groups. It is concluded that systematic sports practice positively impacts young people's cognitive abilities regardless of the relationship between maturational development, cognitive aspects, and academic performance since athletes demonstrated higher cognitive performance than non-athletes
