Estratégia de Ensino da Visita Guiada ao Museu de Enfermagem: Um Relato de Experiência

• Ellen Rebeca Pereira Silva ^[1] ; Gilberto Tadeu Reis da Silva ^[1] ; José Lúcio Costa Ramos ^[1] ; Camila Rodrigues Sampaio Silva ^[1] ; Débora Lima Santos Sales ^[1] ; Júlia Carvalho Gomes Ferreira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Temperamentvm: Revista internacional de historia y pensamiento enfermero, ISSN-e 1699-6011, Nº. 21, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estrategia didáctica para la visita guiada al Museo de la Enfermería: un relato de experiencia
  • Teaching Strategy for the Guided Visit to the Nursing Museum: An Experience Report
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    The following experience report is the product of the guided visit to the Haydée Guanais Dourado Nursing Museum at the UFBA School of Nursing. The UFBA curatorship reveals that this museum is more than a room with delimited and cataloged spaces, understanding the entire building as a museum space [Fragmento de texto].

  • português

    O relato de experiência a seguir é produto da visita guiada ao Museu de Enfermagem Haydée Guanais Dourado da Escola de Enfermagem da UFBA. A curadoria da UFBA revela que esse museu está para além de uma sala com espaços delimitados e catalogados, entendendo todo edifício como um espaço museológico [Fragmento de texto].

• Referencias bibliográficas
  • Brutscher, S.M. Análise da atuação de enfermagem no ambulatório: a distância entre ser e dever ser. Brasília: UnB/ Imprensa Oficial, 2000.
  • Morán, J. M. A contribuição das tecnologias para uma educação inovadora. Contraponto, 4(2), 347-356, 65. 2004.
  • Tozetto, S, Suzana; ROMANIW, Giseli; MORAIS, Juliane. O trabalho do pedagogo nos espaços educativos não formais. Rev. de Ciências da Educação....