Acceso usuarios
El tratado de Bolonia: implicaciones en la enseñanza de medicina
María del Pilar Civeira Murillo
págs. 1-5
¿Una Bolonia en cada facultad de medicina o una sola Bolonia?
Jorge Luis Palés Argullos 
págs. 7-11
Facultad y hospital: una estructura bipolar y específica para los estudios de medicina
Valentín Cuervas Mons Martínez
págs. 13-14
La implicación de todo el profesorado: un elemento clave. Estudio 'Enseñar a ser médico'
José Antonio Gutiérrez Fuentes
págs. 15-20
¿Qué se espera del nuevo plan de estudios? Las materias nucleares
Joaquín María García-Estañ López
págs. 21-25
La adquisición de habilidades clínicas
Jesús Millán Núñez Cortés
págs. 27-31
Docencia de grado: ¿qué se espera de los hospitales?
Josep Brugada Terradellas
págs. 33-34
La formación MIR como frontera de la licenciatura de medicina
Francisco Pérez Jiménez
págs. 35-37
La preparación para un buen médico residente
Alejandro Prada
págs. 39-40
La difícil transición de alumno a graduado
Ramiro Díez Lobato
págs. 41-44
La difícil transición de licenciado a especialista
Javier Cobo Reinoso
págs. 45-50
Fernando Vidal Vanaclocha
págs. 51-53
