Educación médica

• 

  Año 2002, Vol. 5, Número 4

  • Editorial

    • Seleccionado

      Aprendizaje y contextos reales

      Maria Nolla Domenjó

      págs. 161-162

      

  • Colaboraciones

    • Seleccionado

      Abraham Flexner, pionero de la educación médica

      Agustín Vicedo Tomey

      págs. 163-167

      
    • Seleccionado

      Recomendaciones para una presentación oral

      Anna M. Pulpón Segura, María Teresa Icart Isern , Maria Nolla Domenjó, Carmen Caja López, Montserrat Solà Pola

      págs. 168-171

      

  • Originales

    • Seleccionado

      La enseñanza de la patología médica, basada en procesos asistenciales, mejora el aprendizaje de los estudiantes de medicina

      José López Miranda, Luciano Barrios Blasco, Luis Jiménez Murillo, Francisco Fuentes Jiménez, Luciano López, Francisco Pérez Jiménez

      págs. 172-177

      
    • Seleccionado

      Exposición oral y observación en el aula. Confección y puesta a prueba de un instrumento de evaluación para este tipo de aprendizajes

      Rosa Sender Romeo, Antoni Vallès Segalés, Natalia Lloveras Quelque

      págs. 178-183

      
    • Seleccionado

      Seminarios con casos simulados en la diplomatura de enfermería

      Montserrat Vila Gangolells, Marta Vilanova Vilà, Neus Mas Garriga

      págs. 184-190

      
    • Seleccionado

      Aprendizaje basado en la solución de problemas en fisiología circulatoria: el caso o el problema como nexo de unión para la integración curicular

      Jesús Fernando Escanero Marcén, Manuel Guerra Sánchez , Amira Ponze Zumino, Octavio Alda Torrubia

      págs. 191-194

      
    • Seleccionado

      Programa de formación en educación para la salud en el currículo enfermero

      María Dolores Flores Bienert , María Ruzafa Martínez , Mercedes García Herrero

      págs. 195-200